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2014年1月15日，由美國教育考試服務中心(ETS)托業獎學金項目組主辦的高校英語教育與英語語言應用能力培養媒體圓桌討論在京舉行。論壇主要分享了托業獎學金在華四年的運行情況，并且特別邀請了復旦大學外國語言研究所副所長蔡基剛教授一起探討高校英語教育及英語應用能力培養的相關話題。 2009年起期，美國教育考試服務中心(ETS)托業發起了旨在獎勵和表彰中國地區優秀學子的托業獎學金項目，初期主要針對中國在校本科生和高職高專在讀學生，在成功運行了三年后，于2013年增設了針對研究生的獎項。從2009年至今，總共評選出160位托業獎學金獲得者及120位托業橋的獎學金獲得者。至今為止共有280位來自中國大陸地區的同學獲得了托業獎學金和托業橋獎學金，獎金總額為176萬元人民幣。 究竟什麼樣的學生能夠獲得托業獎學金呢？據了解，衡量托業獎學金獲得者的標準主要有三個： 1.在校學習成績，良好的學習成績，學業平均分在80分以上。 2.熱心于社區服務，包括服務于校園和公益事業的一些經驗，這一點是非常重要的考量標準。 3.良好的英語溝通能力，量化為托業考試成績。 所有托業獎學金的獲得者都是在這三個方面有突出的表現，并且經過專門的第三方機構評選產生。托業獎學金的評選不是由美國教育考試服務中心ETS(托業考試研發機構)來完成的，而是由大學教授、外籍語言專家、企業HR等多方代表組成的評審團完成。這樣的評審團構成有利于通過多個維度去考察獎學金申請者的能力，以確保評估結果的客觀性。托業獎學金的評估流程分為初審和復審。首先進行申請資料的審核，進入復審的同學將參與面試。面試分為自我陳述和分組辯論，所以它是通過團隊合作精神、領導力，語言表達能力還有課外活動的經驗等不同的角度來考察學生。據了解，整個面試流程都是通過英語進行的。 本次論壇現場，復旦大學外國語言研究所副所長蔡基剛教授分享了他對關注今年大家都關心的英語改革問題的看法：我們必須將語言當作工具而不是語言學習的本身，在我看來我們的大學生如果不能用英語進行交流，不能用英語去聽講座，不能去查閱文獻，不能做研究那么他就不是合格的大學生，也是我們大學教育的失敗。因為在這個世界上，英語是國際科學研究、學術交流的主要語言，大學生需要用英語去查閱專業文獻，進行學術交流。
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